林艺（以下称“林”）：现在“好友”542个，“陌生人”667个。三年共接受了一千多人的咨询。

青周：做网络家教，你的原则是什么？

林：宁可不教，也不能乱“教”。绝对不能把歪思想和错误的方法传授给孩子。没有一个好的心态，没有一个博爱的心，随时都可能当被告。

性家教出现证明学校教育的失败

青周：性家教的出现是必然吗？

林：这是性饥荒年代的粥棚，饿了的就来补点。性家教是当前性教育缺失的产物，一些学校根本就没有性教育。它的优势是真能解决一些实际问题，能引导、挽救一些孩子。

青周：性家教的出现，暴露出什么问题？

林：暴露出社会有多复杂，孩子们就有多复杂，一定程度上说明了学校性教育的失败。思想观念和道德意识都是一点一点形成的，如果那些出轨犯错的大学生从小就能接受较为正规的性教育，他们会像今天这样吗？

性教育有时只是一次性的

青周：面对面的性家教市场有多大？

林：不会有“市场”的。性家教往往都是一次性的，孩子们问完了事情，很少有再与你回头聊的，再聊，肯定是又有新的问题了。

青周：你最终的理想是什么？

林：让性家教最终消失，就如一开始没有性家教一样。当性教育做好了，性家教就会自然而然地消失。

没有市场并不等于没有需求

性家教行动Ａ组

怕家长泄密是性家教最大阻力

初中生和高中生，对性知识的需要是不同的。讲授者如何把握尺度？没有丰富的经验，很难作出正确的决定。

记者发现，家长对孩子自以为是的“了解”和孩子的警惕，是“性家教”最大的阻力。

记者的一位刚刚过了“青春期”的朋友表示绝对不会让“性家教”上门。“我怎么知道她会不会把我的隐私泄漏给父母？”而刘心的反应印证了这一点。在整个过程中，她始终处在一个被动的状态，回答之前都要想一想。

为了更好地体验“性家教”，记者们在前期做足了工作，上网搜集资料、翻阅相关书籍等。但真正开始面对孩子时，往往不知从何说起，特别是面对一个“正常”的，看起来没有此类困扰的孩子时。

在谈到某些问题时，如果讲述者自己不确定是否该说，或用何种方式说，更容易给孩子某种暗示，即这个话题是尴尬的，神秘的。

性家教行动Ｂ组

性家教确实是怪胎

从站街应聘，到跟家长游说，再到后来的上课，整个过程给记者的感觉就是，性家教的确存在着需求，难怪林艺感叹：太多的孩子存在着各种各样的性困惑。

但是，性家教毕竟是“怪胎”，一个阶段性的产物。国外的性教育体制都是政府主导，依靠完整的性教育体制来实施。另一方面，网络的发达，让有困惑的孩子可以很轻松地获得性知识和答案。

总之，有需求不等于有市场，性家教不可能像其他的职业那样，有正常的发展，更不可能用来赚钱。