当代西方学校的系统的性道德教育大多开始于上世纪50年代至70年代，二战后世界经济迅速发展，引发了严重的社会价值冲突，青少年性问题十分突出。这使西方各国越来越感到学校性道德教育的重要性，这种认识大致分为三个阶段：

　　第一阶段，上世纪50年代中至70年代初。西方社会在反思和检讨

传统性伦理的同时，着重强调应在青少年中进行性生理特别是生殖、避孕知识的教育。

　　第二阶段，上世纪70年代初至80年代初。70年代以后，青少年性

问题日益恶化，少女怀孕、性病、堕胎等日益严重，性病大规模流行，公众对此反映非常强烈，这一状况迫使人们开始重视学校性道德教育。

　　第三阶段，上世纪80年代以来至今。80年代初艾滋病被发现并在

全世界流行，一些宗教界和保守人士发起对70年代“性革命”的全面反攻，声势浩大。青少年开始以较为严肃的态度对待两性关系，把性爱和责任结合起来，人们称之为“性回归”。